由于一次情绪失控被学校开除后，艾瑞克被送进私立寄宿学校就读，那儿学长欺压学弟是稀松平常的事[展开]

　由于一次情绪失控被学校开除后，艾瑞克被送进私立寄宿学校就读，那儿学长欺压学弟是稀松平常的事。即使在新环境他马上找到了朋友─皮耶，冲动的艾瑞克仍然与高年级生时有摩擦，虽然他只求人不犯我我不犯人早日平安毕业，然而恶霸学长才不肯轻易放过他… 校园规则/恶行恶状电影网友评论：这是第一次看瑞典语配英文字幕的电影。整部电影看下来，非常心疼男主，在学校和别人打架，在家被继父虐待，去了寄宿学校又遭到了高年级学生的种种施暴。校园暴力对学生有非常糟糕的影响，惩罚机制不是目的，而是维护安全成长环境的手段。男主的暴力本性被理智压抑，他只想安心毕业让母亲安心，却一次次被伤害。成长之路带着血腥、伤心、坚韧和蜕变，最终男主找到了自我。所有和暴力有关的，都是不够完美。《校园规则》三星半。1、校园暴力+家庭暴力的一部作品，继父房间用皮鞭抽人，房间外母亲居然弹起了钢琴，可笑；2、施暴者才是懦弱，隐忍者不一定渺小；3、遇见暴力不要一味妥协，该直面就面对；4、整部看来太压抑太揪心，还有最后有爆发宣泄，虽然很克制；5、剧情设置些许夸张，同时关于家庭和校园暴力并没有做深入探讨；6、男主真神颜。7/10。家庭聚餐讨论成绩单均以拉镜头表现父权，母亲演奏钢琴是掩盖体罚的和谐声音；准许以下犯上的拳击场、强迫劳动代表逾越国家法典的封闭体制，区分种族优劣的授课、游泳赛冠军瓦解了荣誉和身份的价值(小树林的甘地式非暴力恐吓，摘掉戒指来奚落贵族)，香烟象征权力最后律师要求校长还信时也抽着烟。好一个非暴力不合作，面对校园欺凌的态度。这种令人发指的潜规则是屈从还是反抗，反抗的方式都令人思考。也许欺凌弱小的人因为他们内心更加弱小，害怕他人的优秀，害怕“权威”的丧失。和欺凌的人比，更加不能原谅的是校领导和老师，还有残暴的父亲，懦弱的母亲。一双双恐惧的眼睛，正如纳粹时期的人民这个瑞典导演应该被扔鞋和吐口水被绞刑，看了简介，本来对这种校园称霸题材超级期待，然后！！！！！这个所谓的因为打架斗殴被无数高中开除的头号坏学生，在新的高中受到了各种超不合理的欺凌，从进入这所学校的十五分钟开始，一直以为他会爆发，会爆发，会爆发，怎么鬼知道，竟然最后那么幼稚的回击假成长就是经历过后学会伪装，有的人装着装着就是了，有的人装着装着便“牺牲”了。看完后有点忧桑，以学校这样的环境为故事背景，谁说现实不比电影更残酷，所谓体制，就是武装就是暴力就是机器。细思极恐…孩子的成长、教育的未来，我们该何去何从…同时，有人和我一样不喜欢里面那个食堂女侍员吗？7.0其实通过片中诸多与暴力与制度压迫相关的元素可以推测出原著是把重心放到了对于极权暴力的讨论上，自然地寄宿学校与男权家庭便成了对社会制度最合适的隐喻，但可惜的是本片最后还是把重心放到了主角身上，浪费了这个题材背后的巨大潜力。另外，这部电影并不像瑞典拍的，德国电影的风格很重。以规则、以长幼有序为遮羞布、行欺凌弱小之实的恶霸无处不在，善良者的一味顺从、明哲保身只会姑息养奸纵容非道德的蔓延。更可悲的是，有能力有正义感去反抗邪恶的艾里克反而被打上“邪恶”的标签，被关心他的人引导向沉默和忍耐。在两种矛盾中，主角最终找到了法律的武器，开始了非暴力的反抗。就像维也纳行动派为了反纳粹而“西装革履地行为艺术”，这部冷酷的瑞典影片也将目光对准了高压体制下四处蔓延的暴力。男主角被继父殴打时，他妈妈在弹钢琴，被高年级学长教训时，校长让关上门。恶无所不在，以暴制暴，方得始终。PS.再也不想在这么冷的天儿看北欧电影了????如果说《课室风云》是源头式的印象捕捉，那么本片只是在从肤浅结果到纯粹结果的泥潭中不断原地打圈，以两人的不成熟变化质疑教育/制度的封闭弊端以及产于此的畸形领袖/奴隶，放弃更为深刻的社会阐释而献媚于“以规则压倒规则”的强文学性改编，深度广度甚至不及《恶人》。暴力的本质是权力，权力的本质是让他人服从的能力，一言以蔽之曰“控制”。无论是校园暴力、家庭暴力，那些对他人施以暴力者，内心一定藏有对失控的恐惧。能控制自己内心，能淡然面对客观世界失控的人，才是真正的强者。而那些向他人挥舞拳头、掩盖恐惧的人，不是。如果不是ponti心里有爱带来的理智，他早就走上了黑帮或者杀人狂的道路。这是自由意志的胜利，是他对邪恶的征服。这是后英雄时代的道德观，而非玉石俱焚的复仇。人把成长的重压代代相传，如同流淌在血液里的原罪，有几个人能摆脱这些，真正地作为自己站起来？ [收起]